Cette démarche centrée sur les compétences « spécifiques » de la transcommunalité trouve sa source dans le constat d’une transcommunalité complexe et multidimensionnelle dans sa réalité et ses pratiques, dont la valeur ajoutée est bien affirmée. Les acteurs associés à cette démarche ont bien identifié les besoins de simplifier les structures, de rechercher des cohérences entre visions, stratégies, dispositifs et outils, mais ont constaté de fait qu’ils avaient peu de levier pour agir de manière directe et rapide sur ce type d’évolution. Le choix d’agir sur eux-mêmes, donc sur les compétences clés qu’ils développent ou ont à améliorer, c’est donc imposé car relativement maîtrisable et utile dans leur quotidien. L’intérêt premier du mode opératoire a été de partir des bénéficiaires finaux pour co-construire un plan de formation et tester une formule adaptée et innovante sur le plan méthodologique. Se donner une définition commune de la transcommunalité, réfléchir à ses missions et aux compétences clés ou stratégiques pour les atteindre constituait déjà en soi l’amorce d’un démarche formative. Cette co-construction a été enrichie par la diversité des profils et des expériences des participants du GT, puis aux modules de formation tests.